（領(lǐng)域名稱：學(xué)科教學(xué)（化學(xué)） 領(lǐng)域代碼：045106）
一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)高素質(zhì)的基礎(chǔ)教育學(xué)校和中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校專任教師和管理人員。具體要求為：
1．熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。
2．掌握現(xiàn)代教育理論，具有良好的知識結(jié)構(gòu)和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，了解化學(xué)學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢。
3．具有較強的實踐能力，勝任并創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)和管理工作。
4．具有發(fā)現(xiàn)和解決問題、終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的意識與能力。
5．能較為熟練地運用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)資料。
二、招生對象
具有國民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷（或本科同等學(xué)力）人員。
三、學(xué)習(xí)年限
學(xué)習(xí)年限為2-4年。
四、課程設(shè)置
課程分為學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、實踐課和補修課。總學(xué)分為38學(xué)分。其中，學(xué)位基礎(chǔ)課13學(xué)分、專業(yè)必修課10學(xué)分、專業(yè)選修課7學(xué)分和實踐課8學(xué)分。
五、培養(yǎng)方式
注重理論與實踐相結(jié)合，實行雙導(dǎo)師制，校內(nèi)外導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究工作。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、課程性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式與方法，在教學(xué)中注重實踐與反思，采取案例教學(xué)、模擬教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方式；注重課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的主動學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)習(xí)；充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，開展線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合的混合式教學(xué)。
六、實踐教學(xué)的實施
實踐教學(xué)包括校內(nèi)實訓(xùn)（2學(xué)分），教育見習(xí)（1學(xué)分），教育實習(xí)（4學(xué)分）和教育研習(xí)（1學(xué)分），共計8學(xué)分。校內(nèi)實訓(xùn)在第二學(xué)期進(jìn)行，采用微格教學(xué)形式的模擬教學(xué)實踐，使學(xué)生的教學(xué)技能得到較系統(tǒng)的訓(xùn)練，培養(yǎng)教學(xué)反思能力；教育見習(xí)和教育實習(xí)分別在第一學(xué)期和第三學(xué)期進(jìn)行，到實習(xí)基地或校外兼職導(dǎo)師所在學(xué)校，經(jīng)校內(nèi)外雙導(dǎo)師的指導(dǎo)，完成若干單元的教學(xué)工作，實習(xí)結(jié)束后完成教學(xué)實踐總結(jié)報告，并為學(xué)位論文的撰寫收集素材和證據(jù)。教育研習(xí)在第四學(xué)期進(jìn)行，學(xué)生通過自主安排時間，經(jīng)雙導(dǎo)師的指導(dǎo)，對教育教學(xué)中的問題進(jìn)行專題研究，并形成研習(xí)報告。實踐教學(xué)內(nèi)容體系的建構(gòu)，注重理論與實踐相互融通，既要使理論實踐化，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，又要使實踐理論化，培養(yǎng)反思型實踐者，使學(xué)生成為既具備實踐能力，又具有反思精神、創(chuàng)新意識、研究能力的新型教師。
七、學(xué)位論文基本要求
全日制教育碩士入學(xué)后，在第二學(xué)期末要確定學(xué)位論文題目，寫出論文工作計劃，并通過論文開題報告論證。通過開題論證后方可撰寫學(xué)位論文。成立導(dǎo)師組負(fù)責(zé)全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的指導(dǎo)。應(yīng)保證有一年時間撰寫學(xué)位論文。
1．選題要求
碩士專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)位論文選題應(yīng)來源于基礎(chǔ)教育（中等職業(yè)技術(shù)教育）實際，關(guān)注學(xué)校教育教學(xué)和管理實踐中具有現(xiàn)實意義和應(yīng)用價值的重要問題，致力于教育實際問題的解決和教育實踐的改進(jìn)。論文題目表述應(yīng)規(guī)范、清晰、準(zhǔn)確。
2．形式要求
根據(jù)研究主題的不同，論文可采用專題研究論文、調(diào)查研究報告、實驗研究報告和案例分析報告等多種形式。
專題研究是指運用現(xiàn)代教育基本理論和方法，在既有研究成果的基礎(chǔ)上，對基礎(chǔ)教育（中等職業(yè)技術(shù)教育）領(lǐng)域中專門的理論或?qū)嵺`問題進(jìn)行綜合概括和分析，有針對性地提出作者的理論或觀點，并加以充分論證。其成果的呈現(xiàn)方式為通常意義上的學(xué)術(shù)論文。
調(diào)查研究是指在教育理論指導(dǎo)下，規(guī)范地運用相關(guān)研究方法，對基礎(chǔ)教育（中等職業(yè)技術(shù)教育）領(lǐng)域的活動或現(xiàn)象進(jìn)行周密系統(tǒng)的了解和考察，對所收集到的資料進(jìn)行統(tǒng)計分析或理論分析，從中提煉經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，探尋規(guī)律，得出結(jié)論，并針對可能存在的問題提出解決方案或改進(jìn)建議。由此形成的研究成果即調(diào)查研究報告。
實驗研究是指以一定的教育理論為指導(dǎo)，運用科學(xué)實驗的原理和方法，建立具體假設(shè)，操縱某些教育因素或教育條件，并觀察和測量其對其他變量的影響，考察這些教育措施與教育成效之間的因果關(guān)系，從而驗證或證偽假設(shè)，探求教育規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，形成規(guī)范的書面研究報告。
案例分析是指以一個或多個特殊的個體（教師或?qū)W生）、典型的教育事件或教育組織案例分析為研究對象，通過收集、整理、分析與該研究對象有關(guān)的資料，探究某種特殊情況形成和發(fā)展的原因，揭示其發(fā)展變化的趨勢或規(guī)律，并采取針對性的幫助措施，促進(jìn)研究對象更好發(fā)展的研究。案例分析應(yīng)具有真實性、實證性、典型性，應(yīng)有明確的問題意識，須結(jié)合學(xué)理進(jìn)行綜合分析，在此基礎(chǔ)上，形成符合規(guī)范的研究報告。
3．規(guī)范要求
論文由標(biāo)題、摘要、目錄、正文、參考文獻(xiàn)、附錄等部分組成。實驗數(shù)據(jù)、調(diào)查問卷、觀察記錄、訪談記錄等文件可作為附錄。
論文結(jié)構(gòu)主要包括：緒論（問題提出）、文獻(xiàn)綜述、理論與方法、資料與數(shù)據(jù)分析、結(jié)論等。各部分之間應(yīng)當(dāng)保持密切的邏輯關(guān)系和合理的比例。
論文應(yīng)以清晰的方式呈現(xiàn)研究結(jié)果，說明研究結(jié)果的實踐意義及對后續(xù)研究的價值，解釋研究的局限性（包括推廣和實踐轉(zhuǎn)換的局限性等）。
論文格式按學(xué)校有關(guān)要求執(zhí)行，凡引用他人觀點、方案、資料、數(shù)據(jù)等，均應(yīng)詳加注釋。論文語句通暢，無語法、拼寫和排版錯誤。
論文正文字?jǐn)?shù)不少于2萬字。
4．水平要求
碩士專業(yè)學(xué)位研究生必須完成培養(yǎng)方案中規(guī)定的所有環(huán)節(jié)，成績合格方可申請參加學(xué)位論文答辯。碩士生學(xué)位論文必須由導(dǎo)師認(rèn)可，并經(jīng)專家評閱認(rèn)定合格后，方可進(jìn)行答辯。學(xué)位論文評閱人和答辯委員會成員中，至少有一名具有高級教師職稱的中學(xué)化學(xué)教師。
5．其他要求
碩士專業(yè)學(xué)位研究生完成課程學(xué)習(xí)和實踐等培養(yǎng)環(huán)節(jié)，修滿規(guī)定學(xué)分，并通過論文答辯者，經(jīng)學(xué)位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學(xué)位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書和學(xué)位證書。
黑公網(wǎng)安備 23020302000009