齊齊哈爾大學(xué)生物科學(xué)專業(yè)（師范類、非師范類）全國招收四年制本科生。為國家特色專業(yè)、國家綜合改革試點(diǎn)專業(yè)、黑龍江省普通高校重點(diǎn)專業(yè)，生物學(xué)一級(jí)學(xué)科的遺傳學(xué)、植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、微生物學(xué)五個(gè)二級(jí)學(xué)科招收碩士研究生，其中遺傳學(xué)為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。2015年新增教育學(xué)學(xué)科教學(xué)（生物）專業(yè)碩士點(diǎn)。
辦學(xué)歷史：
生物科學(xué)專業(yè)有悠久的辦學(xué)歷史，由1970年成立的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)系發(fā)展演變而來，是黑龍江省較早創(chuàng)立的生物科學(xué)專業(yè)之一。建系46年來，全體教師團(tuán)結(jié)一致，秉承艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)思想，教學(xué)和科研工作都取得了可喜成績(jī)。1997年，生物系通過了省專家組的考察論證，成為省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。1998年9月獲得了遺傳學(xué)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)，2005年獲得了植物學(xué)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)。2015年獲得了教育學(xué)學(xué)科教學(xué)（生物）的專業(yè)碩士授予權(quán)。2005年再次評(píng)為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，使辦學(xué)層次由本科教育向“以本科教育為主，適度發(fā)展研究生教育”的轉(zhuǎn)變；辦學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了從單一型向多元化的跨越式發(fā)展。
培養(yǎng)目標(biāo)：
本專業(yè)面向全國培養(yǎng)具有扎實(shí)的生物科學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，受到從事科學(xué)研究和現(xiàn)代教育理論與創(chuàng)新實(shí)踐的初步訓(xùn)練，使其具有優(yōu)秀的科學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)的思維方法，一定的分析問題和解決問題的能力，知識(shí)面較廣，能勝任高等和中等學(xué)校生物學(xué)教學(xué)、教學(xué)研究，或從事科學(xué)研究、有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的高級(jí)人才。
師資隊(duì)伍：
生物科學(xué)專業(yè)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，梯隊(duì)合理，素質(zhì)優(yōu)良。本專業(yè)共有教師14名，10名博士；中青年教師有博士學(xué)歷的人數(shù)比例達(dá)100%，副教授以上職稱8人，占總數(shù)的57%。教授、副教授每學(xué)期為本科生開課2門以上，承擔(dān)了專業(yè)和專業(yè)主干課的教學(xué)工作，為保證教學(xué)質(zhì)量提供了保證。
課程設(shè)置：
開設(shè)植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物生理學(xué)、人體組織解剖學(xué)、人體及動(dòng)物生理學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、生物教學(xué)論、人文科學(xué)基礎(chǔ)等理論課和實(shí)驗(yàn)課。
就業(yè)去向：
生物科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生受到社會(huì)的廣泛認(rèn)同和贊揚(yáng)，建立專業(yè)以來畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)為100%，一次考研率超過25%。畢業(yè)生的主要工作去向?yàn)槭?nèi)外部分高校、重點(diǎn)中學(xué)等各級(jí)各類學(xué)校、研究單位和企事業(yè)單位，已成為黑龍江省高級(jí)中學(xué)生物教學(xué)及生物相關(guān)領(lǐng)域的主要力量，在國內(nèi)生物學(xué)界享有很高的聲譽(yù)。
辦學(xué)特色：
（1） 理論與實(shí)踐并重
在注重基礎(chǔ)理論教學(xué)的同時(shí)，重視動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。專業(yè)除了大量的理論課程教學(xué)之外，設(shè)有動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)、植物學(xué)野外實(shí)習(xí)、教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等實(shí)踐環(huán)節(jié)，突出對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過實(shí)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生能將課堂內(nèi)所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐聯(lián)系起來。
（2） 加強(qiáng)學(xué)科之間結(jié)合，寬口徑高質(zhì)量培養(yǎng)學(xué)生。
生物科學(xué)專業(yè)與生物技術(shù)專業(yè)、生物工程專業(yè)互相融合，各專業(yè)老師在學(xué)術(shù)上互相結(jié)合，在課程教學(xué)上互相配合，在教學(xué)內(nèi)容上互相滲透，使學(xué)生能受到綜合知識(shí)的全面培養(yǎng)，并且在開展教學(xué)研究、培養(yǎng)方案制定、教學(xué)改革等方面三個(gè)專業(yè)協(xié)調(diào)進(jìn)行，統(tǒng)一管理。
（3）狠抓教學(xué)改革研究及教學(xué)方法的探討，并促進(jìn)與系外、校外的廣泛交流。多年來，我系開展了一系列教學(xué)研討活動(dòng)，這些教研活動(dòng)，立足本專業(yè)，開闊視野，加強(qiáng)橫向交流，有力地推進(jìn)了教學(xué)改革，提高了教學(xué)質(zhì)量。一些教學(xué)研究成果已在國內(nèi)的部分高校應(yīng)用，效果良好。
主要成果：
近三年專業(yè)教師主持國家項(xiàng)目1項(xiàng)，省自然科學(xué)基金項(xiàng)目3項(xiàng)，省教育廳骨干教師項(xiàng)目2項(xiàng)，一般項(xiàng)目12項(xiàng)，市科技廳項(xiàng)目4項(xiàng)。在核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇，發(fā)表教學(xué)論文20余篇；出版專著和教材11部，獲省級(jí)教學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，二等獎(jiǎng)3項(xiàng)。
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