◆計算機類（含計算機科學與技術(shù)、軟件工程）
采取1.5+2.5的分流模式，學生按計算機大類招生進校后，前1.5年修讀學科大類基礎(chǔ)平臺課程。后2.5年根據(jù)《齊齊哈爾大學按類招生專業(yè)培養(yǎng)與分流工作實施辦法》進行專業(yè)分流，進入到該大類所涵蓋的專業(yè)學習。學生在第三學期進行分流，于第四學期分流到相應(yīng)專業(yè)繼續(xù)學習。學生畢業(yè)后能在科研、教育、企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政管理部門從事相關(guān)科研、開發(fā)、工程設(shè)計及管理等工作。
按類招生的學生在第四學期還可以自愿選擇校企合作“3+1定制班”培養(yǎng)模式。即第三學期計算機大類培養(yǎng)學生中，根據(jù)學生自愿報名選擇校企合作“3+1”軟件應(yīng)用人才培養(yǎng)方向的學生由學院的合作企業(yè)（凱捷咨詢（中國）有限公司、北京柯萊特科技有限公司、大連華信軟件等公司）進行面試單獨成班，在第七、八學期到相應(yīng)企業(yè)進行頂崗實習，畢業(yè)后留在企業(yè)工作。此外網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用方向與2023年建成的華為ICT學院，真正實現(xiàn)了學校培養(yǎng)人才與就業(yè)崗位的“無縫”對接。
◆計算機科學與技術(shù)專業(yè)
齊齊哈爾大學計算機科學與技術(shù)專業(yè)的前身是齊齊哈爾輕工學院計算機系，1994年開始本科招生，1997年被評為省重點建設(shè)專業(yè)，1999年獲批計算機應(yīng)用技術(shù)二級碩士學位授予權(quán)，2007年獲批計算機技術(shù)工程碩士學位授予權(quán)，2017年獲批計算機科學與技術(shù)一級碩士學位授予權(quán)，2019年獲批黑龍江省一流建設(shè)專業(yè)，2020年獲批國家級一流建設(shè)專業(yè)。
計算機科學與技術(shù)專業(yè)于2020年實現(xiàn)黑龍江省內(nèi)一本招生。專業(yè)根據(jù)計算機學科和信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢以及社會對人才的需求，以計算機系統(tǒng)能力培養(yǎng)為主線，面對計算機應(yīng)用技術(shù)人才的急需情況，積極開展校企合作，實施3+1教學模式，將最新的技術(shù)引入課堂，實施全方位的改革與實踐，在“產(chǎn)學研”方向已經(jīng)取得明顯成效。
該專業(yè)現(xiàn)有專職教師16人，其中教授4人，副教授7人，全部為碩士以上學歷，其中5人具有博士學歷，3人為在讀博士，有7人為碩士生指導教師，多人有國內(nèi)知名學府訪學和專業(yè)學習經(jīng)歷。
該專業(yè)以“夯實理論，重視實踐，軟硬結(jié)合，面向應(yīng)用”作為專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、理論教學、實驗教學和課程實踐的指導思想，在強化學生對于計算機系統(tǒng)整體認知的基礎(chǔ)上，以嵌入式開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用為兩條主線，積極開展教學科研工作。專業(yè)積極開展第二課堂教學，利用開放實驗室環(huán)境，組織學生專項訓練，培養(yǎng)學生學習興趣和動手能力，組織學生參加各類大賽成績優(yōu)異，在ACM/ICPC黑龍江省及東北地區(qū)大學生程序設(shè)計競賽中，獲得應(yīng)用作品競賽一等獎；在中國軟件行業(yè)協(xié)會組織的全國軟件專業(yè)人才設(shè)計與創(chuàng)業(yè)大賽中，獲得黑龍江省二、三等獎；在由共青團中央組織的挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計劃大賽中，獲得金獎和銀獎兩項殊榮。
專業(yè)圍繞黑龍江省重點發(fā)展十大產(chǎn)業(yè)——現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為發(fā)展方向，立足龍江、輻射全國，培養(yǎng)具有較強創(chuàng)新精神和實踐動手能力和德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，本專業(yè)學生畢業(yè)后可在國家機關(guān)以及各個大、中、小型企業(yè)、事業(yè)單位從事工程領(lǐng)域的技術(shù)開發(fā)、應(yīng)用維護、教學、科研及管理等工作，也可選擇計算機科學與技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)繼續(xù)深造。
◆軟件工程專業(yè)
軟件工程專業(yè)2006年開始籌建，并在計算機系設(shè)軟件工程方向，2008經(jīng)教育部批準，開始招收本科生。到目前為止，共為國家培養(yǎng)本科生1000余人。專業(yè)在學科依托于“計算機應(yīng)用技術(shù)”碩士學位點軟件開發(fā)方向，該專業(yè)現(xiàn)有學術(shù)研究方向為：智能計算與模式識別、智能機器人和數(shù)據(jù)挖掘。
軟件工程專業(yè)擁有一支年輕化、實力強、作風踏實、銳意進取的專業(yè)隊伍，專業(yè)現(xiàn)有專職教師8名，其中具有博士學位教師1人，在讀博士1人，碩士學位教師6人；具有教授職稱的教師1人，副教授職稱教師5人，講師2人，教師的職稱結(jié)構(gòu)、學歷和學緣結(jié)構(gòu)合理。1人曾到馬來西亞北方大學訪學，國內(nèi)訪學3人，2人參加過百名工程師計劃，大部分教師具有軟件項目開發(fā)經(jīng)驗。專業(yè)以面向需求、質(zhì)量第一為宗旨，以培養(yǎng)多層次、實用型軟件人才為目標，按照工程化的培養(yǎng)方向，培養(yǎng)具有競爭能力的、復(fù)合型、實用性軟件工程高級技術(shù)人才和管理人才。每年通過選拔組建ACM競賽隊，每屆成員均在50人以上，并有教師帶隊集中培訓數(shù)月，以賽促學，極大激發(fā)了同學們的編程熱情和能力，同時組織學生參加計算機學會的CCF競賽、藍橋杯全國軟件大賽、“挑戰(zhàn)杯”等全國性大賽，取得了包括國家一等獎等獎項的好成績。十六年來培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的軟件開發(fā)人才，畢業(yè)生在科研機構(gòu)、大中型企業(yè)、軟件開發(fā)公司中承擔重要角色，部分優(yōu)秀學生入職微軟、百度、IBM、阿里等國際化企業(yè)，專業(yè)依托全國大學生實訓基地，靈活引入“3+1”人才培養(yǎng)模式，通過與凱捷中國、信華信等軟件行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)深入合作，培養(yǎng)軟件外包服務(wù)、網(wǎng)站開發(fā)、移動應(yīng)用開發(fā)等方面的軟件開發(fā)人才。
軟件工程專業(yè)要求掌握計算機軟件基本理論、軟件設(shè)計方法、開發(fā)方法和工程管理方法，獲得軟件系統(tǒng)研究和開發(fā)的基本能力；同時熟悉國際標準和軟件開發(fā)規(guī)范，能夠在軟件領(lǐng)域中從事需求分析、設(shè)計、開發(fā)、測試、實施和管理工作。
◆數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)
本專業(yè)是適應(yīng)國家大數(shù)據(jù)和人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略而設(shè)置的新興專業(yè)。2020年04月經(jīng)教育部批準，學制4年。專業(yè)執(zhí)行“發(fā)揮特色優(yōu)勢，創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展”的專業(yè)建設(shè)發(fā)展思路，抽調(diào)優(yōu)勢師資，組建精悍隊伍，其中，教授1人，副教授7人，具有博士學歷4人，碩士研究生導師5人，所有教師均具有碩士以上學歷，且多名教師具有國內(nèi)外知名高校學術(shù)訪學和“百名工程師計劃”企業(yè)鍛煉經(jīng)歷的“雙師型”教師背景。
2021年開始一本招生，專業(yè)以數(shù)學、統(tǒng)計學、計算機科學與技術(shù)等學科為基礎(chǔ)，兼顧數(shù)據(jù)科學理論與大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用。要求學生系統(tǒng)掌握數(shù)據(jù)科學基本理論、分布式操作系統(tǒng)和計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘、大數(shù)據(jù)框架技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析與處理、數(shù)據(jù)可視化技術(shù)、機器學習與人工智能等知識。
專業(yè)注重學生實踐能力培養(yǎng)，具備產(chǎn)學研校企合作優(yōu)勢。專業(yè)新建大數(shù)據(jù)與人工智能創(chuàng)新實訓室，每個實驗室都具有投影、智能交互電視等現(xiàn)代化教學設(shè)備。專業(yè)依托華為ICT學院，與華為生態(tài)企業(yè)等國內(nèi)IT企業(yè)合作建立校外實習實訓基地，為學生實訓、實習、就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好的平臺。
踐行新工科標準，貫徹OBE 教育理念。企業(yè)需求導向，充分挖掘企業(yè)真實項目作為教學案例，在課程教學中，采用線上與線下結(jié)合的混合教學模式，融合現(xiàn)代教育技術(shù)手段與傳統(tǒng)課堂教學方式，發(fā)揮“章魚大數(shù)據(jù)”實驗平臺與“大數(shù)據(jù)與人工智能一體化”教學平臺優(yōu)勢，精心設(shè)計過程化考核機制，綜合考察學生線上學習、討論、測試與線下學習等教學環(huán)節(jié)，以學生為本，持續(xù)改進，有效保障教學效果與人才培養(yǎng)質(zhì)量。
專業(yè)主要培養(yǎng)具有良好思想品德和職業(yè)道德，系統(tǒng)掌握數(shù)據(jù)科學基本理論、大數(shù)據(jù)產(chǎn)品研發(fā)和人工智能實踐方法，以及大數(shù)據(jù)生態(tài)環(huán)境構(gòu)建與運維；具備商業(yè)數(shù)據(jù)處理和智能決策能力，能夠適應(yīng)新時代數(shù)據(jù)革命和人工智能發(fā)展，服務(wù)于社會大數(shù)據(jù)與人工智能產(chǎn)業(yè)需求，具有團隊意識、創(chuàng)新精神、實踐能力的復(fù)合應(yīng)用型專業(yè)人才。
本專業(yè)的畢業(yè)生具備大數(shù)據(jù)開發(fā)工程師、大數(shù)據(jù)運維工程師和大數(shù)據(jù)分析師的知識基礎(chǔ)與工作能力。能夠勝任政府、企事業(yè)單位、社會組織等部門的大數(shù)據(jù)平臺運維與開發(fā)、數(shù)據(jù)采集與存儲、數(shù)據(jù)清洗與分析、數(shù)據(jù)可視化與智能決策等工作。
◆電氣工程及其自動化專業(yè)
2009年04月經(jīng)教育部批準，同意我校設(shè)置電氣工程及其自動化本科專業(yè)，學制4年，同年開始招收首屆本科生，專業(yè)于2016年實現(xiàn)黑龍江省內(nèi)一本招生，按英才班培養(yǎng)，2021年獲批校一流建設(shè)專業(yè)。電氣工程及其自動化專業(yè)是涉及電機控制技術(shù)、輸變電技術(shù)、機電一體化技術(shù)、電力電子技術(shù)、計算機技術(shù)等諸多領(lǐng)域的綜合性專業(yè)。
該專業(yè)師資力量雄厚，現(xiàn)有專職教師14人，其中教授5人，副教授1人，全部為碩士以上學歷，其中6人具有博士學歷，2人為在讀博士，有6人為碩士生指導教師，1人為歸國留學人員，1人曾到美國知名學府訪學，2人參加過百名工程師計劃，多人有國內(nèi)知名學府訪學和專業(yè)學習經(jīng)歷。
該專業(yè)側(cè)重學生實際動手能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以增強學生綜合素質(zhì)，學生在國家級大賽和省賽多次獲得一、二等獎；專業(yè)以電力系統(tǒng)、電氣控制為主要培養(yǎng)方向，開設(shè)電機學、電力電子技術(shù)、電力拖動自動控制系統(tǒng)、發(fā)電廠電氣部分、電力系統(tǒng)分析、高電壓技術(shù)、電力系統(tǒng)繼電保護等20多門必修課，培養(yǎng)具備電氣工程領(lǐng)域相關(guān)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)技術(shù)和實踐能力，能夠從事電氣工程設(shè)計、電力系統(tǒng)分析與運行、科學研究、技術(shù)開發(fā)，能獨立地分析和解決電氣工程實際問題，適應(yīng)電氣工程領(lǐng)域各項工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面寬，畢業(yè)后主要在國網(wǎng)、南網(wǎng)等供電公司、各類發(fā)電廠、電力建設(shè)公司、電力設(shè)計院、科研院所及與發(fā)達地區(qū)電氣工程相關(guān)的生產(chǎn)、設(shè)備研發(fā)、營銷及管理的企事業(yè)單位工作，每年考取研究生、錄取國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)的學生超過畢業(yè)生的40%，年底就業(yè)率95%以上。
◆計算機科學與技術(shù)（高職本科）
堅持“面向社會發(fā)展、知識改變命運、實時完善教學體系和個性化培養(yǎng)軟件人才”的辦學理念，立足企業(yè)崗位需求，共享社會專業(yè)資源，為用人單位生產(chǎn)崗位量身訂制培養(yǎng)人才。以軟件產(chǎn)品生存周期每個階段所需專業(yè)人員應(yīng)該具備的生產(chǎn)技能結(jié)構(gòu)來構(gòu)建理論和實踐課程體系，以專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)問題的發(fā)現(xiàn)、解決為載體來開展教學活動，完成人才培養(yǎng)任務(wù)。
專業(yè)在計算機軟件應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計和開發(fā)領(lǐng)域，以培養(yǎng)學生具有較強的計算機和外語應(yīng)用能力，在專業(yè)方向上能夠較熟練使用JAVA開發(fā)工具，具有大數(shù)據(jù)項目的開發(fā)、數(shù)據(jù)移植、數(shù)據(jù)挖掘和分析的基本能力，具備對軟件產(chǎn)品生產(chǎn)的需求分析、系統(tǒng)設(shè)計、代碼實現(xiàn)和產(chǎn)品測試工程能力的應(yīng)用型人才為目標。學生畢業(yè)后可在大數(shù)據(jù)應(yīng)用、軟件產(chǎn)品開發(fā)過程中的用戶需求采集和分析、系統(tǒng)總體設(shè)計、詳細設(shè)計、代碼實現(xiàn)、軟件產(chǎn)品測試和應(yīng)用系統(tǒng)維護等專業(yè)崗位就業(yè)。
專業(yè)近幾年的協(xié)議（包括用人單位和人事管理部門雙公章）平均就業(yè)率達到了96.2%， 2019年就業(yè)率達到100，2020年在新冠疫情影響嚴重的情況下，就業(yè)率仍然達到了89%，2022年就業(yè)率達到88%，2023年就業(yè)率達到93%。專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)結(jié)合大學“十四五”發(fā)展規(guī)劃，以2019版人才培養(yǎng)方案為綱領(lǐng)，以培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才為目標。專業(yè)教師共12人，教授1人、副教授3人，雙師型教師5人，具有豐富的專業(yè)教學經(jīng)驗和比較強的專業(yè)實踐能力。專業(yè)以教學為載體，以賽促進，努力提高教學質(zhì)量，補充各種專業(yè)講座，有豐富創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗的教師講授創(chuàng)業(yè)課程，與雪光信息有限公司、云邁互聯(lián)科技等省內(nèi)業(yè)界著名企業(yè)開展深度校企合作，建立實習基地，為學生打通就業(yè)最后一公里，解決擇也難、就業(yè)難的問題，開創(chuàng)高職應(yīng)用型本科教學的新局面。
齊齊哈爾大學
齊大學子之聲
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