機(jī)電工程學(xué)院是齊齊哈爾大學(xué)首批按機(jī)械類招生的學(xué)院，學(xué)院擁有一支教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。學(xué)院現(xiàn)有教職員工80人，其中專任教師70人，教授6人，副教授24人,博士17人，碩士49人，有7位教師去英國、美國、俄羅斯、德國、馬來西亞訪問學(xué)習(xí)。目前，在校本科生和碩士研究生共計(jì)1900余人。分別在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化（一表）專業(yè)、機(jī)械類（含機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程、過程裝備與控制工程）和自動(dòng)化專業(yè)學(xué)習(xí)。
一、專業(yè)設(shè)置
1、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)（一表）
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)（一表）教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合計(jì)算機(jī)、自動(dòng)化、信息等高新技術(shù)，旨在培養(yǎng)具有機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計(jì)與制造知識(shí)及應(yīng)用能力，能從事計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造、機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)、企業(yè)技術(shù)與生產(chǎn)管理等領(lǐng)域的高級(jí)技術(shù)人才。
人才培養(yǎng)計(jì)劃中體現(xiàn)了“厚基礎(chǔ)，重專業(yè)”的指導(dǎo)思想，課程體系的基本思想是以機(jī)為主，機(jī)電結(jié)合，重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的實(shí)踐訓(xùn)練。學(xué)生畢業(yè)后可從事本專業(yè)的研究、機(jī)電產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制造、CAD/CAM技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用、數(shù)控加工、設(shè)備控制及新產(chǎn)品、新工藝的研發(fā)等工作或繼續(xù)深造。
2、機(jī)械類（含機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程、過程裝備與控制工程）
機(jī)械類專業(yè)旨在培養(yǎng)具有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神、良好的綜合素質(zhì)，學(xué)生畢業(yè)后能夠從事相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)研究、產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計(jì)、生產(chǎn)技術(shù)管理等工作。在培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)途徑上，學(xué)科和專業(yè)都立足由單一化發(fā)展為多樣化，適應(yīng)市場的不同需要。由單純的學(xué)校教育，走向校企合理分工、緊密合作的辦學(xué)方針。
機(jī)械類包含機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、過程裝備與控制工程專業(yè)、機(jī)械電子工程專業(yè)三個(gè)專業(yè)。按照重品德、厚基礎(chǔ)、寬口徑、多方向、強(qiáng)應(yīng)用、高素質(zhì)的復(fù)合型、創(chuàng)新型人才要求，采取1.5+2.5培養(yǎng)模式，按機(jī)械類進(jìn)行招生培養(yǎng)，新生入學(xué)在完成機(jī)械大類平臺(tái)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)后，根據(jù)《齊齊哈爾大學(xué)按類招生專業(yè)培養(yǎng)與分流工作實(shí)施辦法》的相關(guān)規(guī)定、社會(huì)需求、學(xué)生意愿和前三學(xué)期的綜合成績，按照“成績優(yōu)先，參考志愿”的原則進(jìn)行專業(yè)分流，分流后按照不同的專業(yè)方向進(jìn)行培養(yǎng)。
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)
該專業(yè)教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合計(jì)算機(jī)、自動(dòng)化、信息等高新技術(shù)，培養(yǎng)具有機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計(jì)與制造知識(shí)及應(yīng)用能力，能從事計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造、機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)、生產(chǎn)過程控制、企業(yè)技術(shù)與生產(chǎn)管理和銷售等領(lǐng)域的高級(jí)技術(shù)人才。人才培養(yǎng)課程體系的基本思想是以機(jī)為主，機(jī)電結(jié)合。注重學(xué)生基本技能的訓(xùn)練；培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力。
學(xué)生畢業(yè)后可從事專業(yè)研究、機(jī)電產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制造、CAD/CAM技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用、數(shù)控加工、設(shè)備控制及新產(chǎn)品、新工藝的開發(fā)等工作，也可在海關(guān)、商檢、外貿(mào)、科技等部門從事質(zhì)量檢測、技術(shù)監(jiān)督、生產(chǎn)技術(shù)管理等工作。
機(jī)械電子工程專業(yè)
該專業(yè)把服務(wù)社會(huì)和機(jī)電專業(yè)特色有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)既能滿足社會(huì)對(duì)于機(jī)電一體化人才的需要，又熟悉設(shè)備運(yùn)行及控制，通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代機(jī)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)技術(shù)、現(xiàn)代測控技術(shù)、機(jī)電一體化應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，掌握機(jī)械、電子信息、計(jì)算機(jī)、自動(dòng)控制等方面的知識(shí)及理論，側(cè)重于機(jī)電控制、數(shù)控技術(shù)和機(jī)器人技術(shù)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)機(jī)械動(dòng)手能力與機(jī)電控制能力相結(jié)合，培養(yǎng)具有扎實(shí)基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Φ膽?yīng)用型、復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)人員
專業(yè)立足于地方，輻射全國。突出“機(jī)電”有機(jī)結(jié)合為主的特色。學(xué)生畢業(yè)后可以在機(jī)械工程、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用及電子信息等領(lǐng)域從事機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)、測量與控制、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、生產(chǎn)技術(shù)管理、銷售及技術(shù)服務(wù)等工作。
過程裝備與控制工程專業(yè)
該專業(yè)的前身是“化工機(jī)械”專業(yè)，是以能源、化工等過程工業(yè)為背景，以裝備為主體、以過程和控制為兩翼的多學(xué)科交叉的復(fù)合型專業(yè)。它涵蓋了化學(xué)、化工、石油化工、食品、制藥、冶金等眾多行業(yè)部門。
專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生掌握機(jī)械工程、化學(xué)工程、控制工程等方面的基本知識(shí)，畢業(yè)后能在煉油、石化、煤化工、熱能、環(huán)保和機(jī)械等部門從事過程裝備的工程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)技術(shù)管理、制造安裝、質(zhì)量監(jiān)督及技術(shù)開發(fā)等方面工作，具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的高級(jí)工程技術(shù)人才。另有一部分畢業(yè)生進(jìn)入國內(nèi)名牌高校攻讀碩士學(xué)位。
3、自動(dòng)化專業(yè)
該專業(yè)是面向工業(yè)自動(dòng)化以及先進(jìn)裝備制造業(yè)培養(yǎng)自動(dòng)控制工程師，以自動(dòng)控制理論為主要理論基礎(chǔ)，電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、傳感器與檢測技術(shù)等為技術(shù)手段，對(duì)各種自動(dòng)化裝置和系統(tǒng)實(shí)施控制。是計(jì)算機(jī)硬件與軟件結(jié)合、機(jī)械與電子結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合、運(yùn)行與制造結(jié)合，電子技術(shù)、機(jī)械工程為一體的專業(yè)。學(xué)生將獲得在電子技術(shù)、自動(dòng)控制理論、控制系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、過程控制、運(yùn)動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)及信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、檢測技術(shù)等方面系統(tǒng)的工程技術(shù)基礎(chǔ)和專業(yè)內(nèi)容知識(shí)訓(xùn)練。
專業(yè)培養(yǎng)在自動(dòng)化技術(shù)領(lǐng)域以及相關(guān)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子技術(shù)、信息技術(shù)等領(lǐng)域具有工程技術(shù)基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)的高科技工程技術(shù)人才。畢業(yè)生從事系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)與維護(hù)、科技開發(fā)及技術(shù)管理方面的工作，掌握科學(xué)思維方法并具有實(shí)際動(dòng)手能力的控制科學(xué)與工程領(lǐng)域的高級(jí)應(yīng)用型人才。
二、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐中心
機(jī)電工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心和工藝過程與自動(dòng)控制實(shí)踐中心建立于2005年，擔(dān)負(fù)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)、自動(dòng)化專業(yè)、過程裝備與控制工程專業(yè)和機(jī)械電子工程專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。下設(shè)金相觀察及硬度測定實(shí)驗(yàn)室、金相試樣拋光實(shí)驗(yàn)室、熱處理實(shí)驗(yàn)室、金工與測量技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、加工精度測量實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代測試技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、流體傳動(dòng)與控制實(shí)驗(yàn)室、機(jī)床剛度測試實(shí)驗(yàn)室、過程流體機(jī)械實(shí)驗(yàn)室、過程裝備設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、旋流分離實(shí)驗(yàn)室、機(jī)床電氣控制實(shí)驗(yàn)室、機(jī)電集成創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、數(shù)控加工實(shí)驗(yàn)室等實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室面積達(dá)到2700平方米；設(shè)備總值1000余萬元。
隨著實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的深入，實(shí)驗(yàn)中心不斷增加綜合性和設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，加大實(shí)驗(yàn)室開放力度，增加學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)，提高實(shí)際操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。各實(shí)驗(yàn)室配備完善，設(shè)備先進(jìn)，利用率高，充分滿足了教學(xué)的需要，在本科人才培養(yǎng)中發(fā)揮了重大作用。
三、創(chuàng)造教育教學(xué)與實(shí)踐中心
學(xué)院在加強(qiáng)人才質(zhì)量培養(yǎng)方面，注重本科生工程意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。學(xué)院創(chuàng)造教育教學(xué)與實(shí)踐中心設(shè)立慧魚創(chuàng)新、探索者創(chuàng)新、創(chuàng)新訓(xùn)練與設(shè)計(jì)室等創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，為大學(xué)生參加國家、省、校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目提供全面支持，指派專業(yè)教師認(rèn)真指導(dǎo)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成果顯著，獲批國家級(jí)、省級(jí)和校級(jí)項(xiàng)目80余項(xiàng)，在校學(xué)生主持和參與達(dá)300余人。目前數(shù)量和質(zhì)量處于學(xué)校前列；在以“挑戰(zhàn)杯”、“全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新慧魚區(qū)賽”、“國家先進(jìn)成圖大賽”、“全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”、“TRIZ杯全國大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”、 “全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”、“全國機(jī)器人運(yùn)動(dòng)探索者系列大賽”等為代表的科技競賽活動(dòng)中，學(xué)院學(xué)生獲200余項(xiàng)國家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，鍛煉并提升了學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)造能力，為學(xué)校爭得了更高的榮譽(yù)。
齊齊哈爾大學(xué)
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