編者按：一年來(lái)，全校各部門(mén)、各單位和廣大教職工堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會(huì)精神，大力弘揚(yáng)教育家精神，緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，主動(dòng)把“育人”融入到各項(xiàng)工作中，努力形成全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人良好局面，不斷提升學(xué)校育人工作整體水平，涌現(xiàn)出了一批“三全育人”先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人。學(xué)校本學(xué)期推出“三全育人”系列報(bào)道，希望全校各部門(mén)、各單位和廣大教職員工向先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人學(xué)習(xí)，不忘立德樹(shù)人初心，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，全面加強(qiáng)“三全育人”工作，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn)。
作為學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的核心部門(mén)，教務(wù)處認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，堅(jiān)守“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命，圍繞學(xué)校建設(shè)發(fā)展目標(biāo)，夯基壘土，開(kāi)拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，通過(guò)搭建課程育人、實(shí)踐育人、管理育人平臺(tái)，推進(jìn)課程建設(shè)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)，取得了較為顯著的建設(shè)成績(jī)。2024年9月，獲得齊齊哈爾大學(xué)2023-2024學(xué)年度“三全育人”先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號(hào)。
一、“課程育人”成效顯著
教務(wù)處堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，把思想政治教育貫穿于人才培養(yǎng)體系，在提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量上創(chuàng)新想法和做法，在強(qiáng)化課堂陣地管理、教學(xué)運(yùn)行監(jiān)控、課程思政建設(shè)、教學(xué)大綱思政點(diǎn)融入、重點(diǎn)領(lǐng)域教材建設(shè)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教材選用及審核、以及特殊群體學(xué)生學(xué)習(xí)幫扶等方面持續(xù)發(fā)力，加強(qiáng)建設(shè)力度，引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)。堅(jiān)持“四個(gè)面向”，圍繞服務(wù)“六個(gè)龍江”“八個(gè)振興”和“4567”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，聚焦國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展需求，持續(xù)推進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，組織修訂2024版本科人才培養(yǎng)方案，使“學(xué)生中心”“產(chǎn)出導(dǎo)向”“持續(xù)改進(jìn)”等OBE教育理念持續(xù)深化，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。2023-2024學(xué)年度，完成無(wú)機(jī)非金屬材料工程和食品科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)國(guó)家工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證，完成化學(xué)、歷史學(xué)、物理學(xué)、思想政治教育、學(xué)前教育師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證聯(lián)合進(jìn)?？疾椋猾@批9門(mén)國(guó)家一流本科課程，14門(mén)黑龍江省一流本科課程；1名教師獲得黑龍江省教學(xué)名師榮譽(yù)稱號(hào)。教務(wù)處積極推動(dòng)推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新和課程思政建設(shè)工作，在強(qiáng)化課程育人理念，優(yōu)化課程育人體系，提升課程育人能力，增強(qiáng)課程育人實(shí)效，打造課程育人品牌方面結(jié)合學(xué)院實(shí)際、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，搭建載體平臺(tái)，開(kāi)展建設(shè)工作，取得了良好的建設(shè)實(shí)效。完成校級(jí)課程思政示范課程及教學(xué)團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)16項(xiàng)，向省教育廳推薦4項(xiàng)；評(píng)選課程思政優(yōu)秀案例16項(xiàng)，向省教育廳推薦5項(xiàng)；2023年度“黑龍江省西部中學(xué)校地協(xié)同創(chuàng)新基地”獲批黑龍江省特色師范教育基地。
二、“實(shí)踐育人”成果斐然
教務(wù)處結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位和課程育人目標(biāo)要求，堅(jiān)持學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)，進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)踐課程設(shè)置，構(gòu)建“思政課+通識(shí)課+專(zhuān)業(yè)課+實(shí)踐課”四位一體、有機(jī)融合、同向同行的全課程育人體系。以教育改革創(chuàng)新為抓手，提升育人實(shí)效。近年來(lái)形成了一批以“課程思政、專(zhuān)業(yè)思政、教師思政”三位一體建設(shè)、“扎根—融通—鑄魂”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系等為代表的改革成果，學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量、滿意度顯著提升。教務(wù)處圍繞思想政治理論課、通識(shí)教育課程、專(zhuān)業(yè)教育課程、實(shí)踐課程四種不同類(lèi)型課程建設(shè)，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，增強(qiáng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程注重讓學(xué)生“敢闖會(huì)創(chuàng)”，在親身參與中增強(qiáng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。社會(huì)實(shí)踐類(lèi)課程注重教育和引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，將“讀萬(wàn)卷書(shū)”與“行萬(wàn)里路”相結(jié)合，扎根中國(guó)大地了解國(guó)情民情，在實(shí)踐中增長(zhǎng)智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質(zhì)。2023-2024學(xué)年度，學(xué)校獲批國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目24項(xiàng)，省級(jí)126項(xiàng)，校級(jí)169項(xiàng)，院級(jí)72項(xiàng)；第八屆黑龍江省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上，獲銀獎(jiǎng)6項(xiàng)，銅獎(jiǎng)21項(xiàng)；中國(guó)飛鶴助力龍江公費(fèi)師范生教學(xué)技能競(jìng)賽獲特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)5項(xiàng)。
三、“管理服務(wù)育人”質(zhì)量提升
教務(wù)處聚焦主戰(zhàn)場(chǎng)，強(qiáng)化各類(lèi)課程育人功能。通過(guò)完善管理體制機(jī)制、強(qiáng)化師資隊(duì)伍、優(yōu)化課程體系、創(chuàng)新教學(xué)方法、推進(jìn)協(xié)同育人等一系列改革創(chuàng)新舉措，不斷增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)管理、教師管理、學(xué)生管理的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。修訂完善一系列教學(xué)管理制度，提升管理規(guī)范性；建立教學(xué)管理服務(wù)平臺(tái)，提升工作高效性；開(kāi)展校務(wù)服務(wù)“一網(wǎng)、一門(mén)、一次”線上申請(qǐng)審批業(yè)務(wù)，簡(jiǎn)化辦事流程。推進(jìn)學(xué)科優(yōu)勢(shì)向育人成效轉(zhuǎn)化，將學(xué)科平臺(tái)轉(zhuǎn)化為育人基地，將研究隊(duì)伍轉(zhuǎn)化為育人師資，將研究成果運(yùn)用到育人過(guò)程，將育人中的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為理論研究對(duì)象，形成“育人-研究-育人”的良性循環(huán)。完善課程育人評(píng)價(jià)機(jī)制，從源頭、目標(biāo)和過(guò)程上進(jìn)一步強(qiáng)化所有課程都有“育德”功能的教育理念并推動(dòng)落實(shí)。在課程教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計(jì)等重要教學(xué)文件的審定中考量“知識(shí)傳授、能力提升和價(jià)值引領(lǐng)”同步提升的實(shí)現(xiàn)度；在各類(lèi)一流課程、優(yōu)秀案例、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的遴選立項(xiàng)、評(píng)比和驗(yàn)收中加強(qiáng)育人指標(biāo)考量；在學(xué)生評(píng)教、督導(dǎo)評(píng)課、同行聽(tīng)課的制度設(shè)計(jì)中設(shè)置“價(jià)值引領(lǐng)”觀測(cè)點(diǎn)，在課程建設(shè)中推動(dòng)形成全員全過(guò)程育人的有效機(jī)制。
(圖文/教務(wù)處 編輯/郭超 責(zé)編/趙海鵬）
齊齊哈爾大學(xué)
齊大學(xué)子之聲
黑公網(wǎng)安備 23020302000009